Producers, consumers, and decomposers use the chemical energy stored in glucose and other organic compounds to fuel their life processes. In most cells this energy is released by aerobic respiration, which uses oxygen to convert glucose (or other organic nutrient molecules) back into carbon dioxide and water. The net effect of the hundreds of steps in this complex process is represented by the following reaction.
Glucose + oxygen carbon dioxide + water + energy
C6H12O6 + 6O2 6CO2 + 6H2O + energy
Although the detailed steps differ, the net chemical change for aerobic respiration is the opposite of that for photosynthesis.
Some decomposers get the energy they used by breaking down glucose (or other organic compounds) in the absence of oxygen. This form of cellular respiration is called anaerobic respiration, or fermentation. The end products of this process are compounds such as methane gas (CH4), ethyl alcohol (C6H12O), acetic acid (C2H4O2,
the key component of vinegar), and hydrogen sulfide ( H2S, when sulfur compounds are broken down). Note that all organisms get their energy from anaerobic respiration, but only plants carry out photosynthesis.
生產者，消費者和分解者使用儲存在葡萄糖和其他有機化合物之化學能，添加燃料於其生命過程。在大多數細胞的能量被釋放的有氧呼吸中，將氧氣轉換葡萄糖（或其他有機營養分子）到二氧化碳和水。在這個數以百計的步驟的過程中之淨影響，是由以下反應。
葡萄糖+氧二氧化碳+水+能量
C6H12O6 + 6O2 6CO2 + 6H2O +能源
雖然不同的詳細步驟，但對於光合作用之淨化學變化的有氧呼吸是相反的。
在沒有氧氣下，有些分解得到他們所使用的能源打破葡萄糖（或其他有機化合物）。這種形式的細胞呼吸被稱為無氧呼吸，或發酵。最終產品的這一進程的化合物，如甲烷氣體（甲烷） ，乙醇（ C6H12O ） ，乙酸（ C2H4O2 ，
的重要組成部分，醋）和硫化氫（ H2S ，當含硫化合物被細分） 。請注意，所有生物體均能獲得能量無氧呼吸，但只植物進行光合作用。
2009年5月4日 星期一
2009年5月1日 星期五
第2章 作業
1_什麼是科學？
定義：
力圖知道自然是如何運作，並利用這種知識來預測自然現象。
致力於揭示自然真象，而對自然作理由充分的觀察或研究。這一觀察，通常指可通過必要的方法進行的，或能通過科學方法——一套用以評價經驗知識的程序而進行的。
通過這樣的研究而獲得的有組織體系的知識。
科學知識指覆蓋一般真理或普遍規律的運作的知識或知識體系，尤其指通過科學方法獲得或驗證過的。科學知識極度依賴邏輯。
方法：
辨識問題→找出已知部分→提出問題以用來調查→做實驗及收集資料→以自然定律來分析並找出模式→提出假說來解釋資料→做出預測→做實驗→反正更正假說並試驗→學說定理的完成。
任何研究方法要被視為科學方法，則必須是客觀（科學家們不能對於科學方法下產生的單一結果有不同的解釋或不能去改變結果的發生）。另一項基本期待，則是必須有完整的資料文件以供佐證，以及研究方法必須由第三者小心檢視，並且確認該方法能重製。
2_什麼是物質？
定義：
具有質量且佔有空間的就稱為物質。
目前已知的物質組成為原子，原子中包含質子、中子、電子，而在之中亦有更小物質涵括其中。
3_如何使物質轉變？
物理變化：原子與原子之間的結構沒有變化，其本質不變，存在的方式改變。
化學變化：發生在分子內電子的轉移或鍵的生成與斷鍵，物質種類改變，原子不變。例如：氫氣與氧氣結合會產生水。
核變化：發生在原子核內質子，中子的反應。包含核融合、核分裂、放射線的衰變。
4_什麼是能量？如何改變它的形式？
能量是物理學中描寫一個系統或一個過程的一個量，就是使物體動或變的力。一個系統的能量可以被定義為從一個被定義的零能量的狀態轉換為該系統現狀的功的總和。一個系統到底有多少能量在物理中並不是一個確定的值，它隨著對這個系統的描寫而變換。
能量可分為多種形式，例如:動能、位能、熱能、電磁能......等。不同形式之能量可經由做"功"的方式相互轉換。例如:燃燒物質產升熱蒸氣，熱蒸汽推動蒸汽機使之轉動。此為熱能轉換成力學能?
5_我們如何更永續的利用物質和能量？
(1.)節約能源，養成隨手關燈的好習慣，避免無謂的浪費。
(2.)避免污染，多搭乘大眾運輸工具，可減少空氣污染。
(3.)清除污染，設立法規，規範工廠能把污染物經過處理後再排放。
(4.)重複使用，垃圾分類回收再利用，有效減少不必要的資源浪費。
定義：
力圖知道自然是如何運作，並利用這種知識來預測自然現象。
致力於揭示自然真象，而對自然作理由充分的觀察或研究。這一觀察，通常指可通過必要的方法進行的，或能通過科學方法——一套用以評價經驗知識的程序而進行的。
通過這樣的研究而獲得的有組織體系的知識。
科學知識指覆蓋一般真理或普遍規律的運作的知識或知識體系，尤其指通過科學方法獲得或驗證過的。科學知識極度依賴邏輯。
方法：
辨識問題→找出已知部分→提出問題以用來調查→做實驗及收集資料→以自然定律來分析並找出模式→提出假說來解釋資料→做出預測→做實驗→反正更正假說並試驗→學說定理的完成。
任何研究方法要被視為科學方法，則必須是客觀（科學家們不能對於科學方法下產生的單一結果有不同的解釋或不能去改變結果的發生）。另一項基本期待，則是必須有完整的資料文件以供佐證，以及研究方法必須由第三者小心檢視，並且確認該方法能重製。
2_什麼是物質？
定義：
具有質量且佔有空間的就稱為物質。
目前已知的物質組成為原子，原子中包含質子、中子、電子，而在之中亦有更小物質涵括其中。
3_如何使物質轉變？
物理變化：原子與原子之間的結構沒有變化，其本質不變，存在的方式改變。
化學變化：發生在分子內電子的轉移或鍵的生成與斷鍵，物質種類改變，原子不變。例如：氫氣與氧氣結合會產生水。
核變化：發生在原子核內質子，中子的反應。包含核融合、核分裂、放射線的衰變。
4_什麼是能量？如何改變它的形式？
能量是物理學中描寫一個系統或一個過程的一個量，就是使物體動或變的力。一個系統的能量可以被定義為從一個被定義的零能量的狀態轉換為該系統現狀的功的總和。一個系統到底有多少能量在物理中並不是一個確定的值，它隨著對這個系統的描寫而變換。
能量可分為多種形式，例如:動能、位能、熱能、電磁能......等。不同形式之能量可經由做"功"的方式相互轉換。例如:燃燒物質產升熱蒸氣，熱蒸汽推動蒸汽機使之轉動。此為熱能轉換成力學能?
5_我們如何更永續的利用物質和能量？
(1.)節約能源，養成隨手關燈的好習慣，避免無謂的浪費。
(2.)避免污染，多搭乘大眾運輸工具，可減少空氣污染。
(3.)清除污染，設立法規，規範工廠能把污染物經過處理後再排放。
(4.)重複使用，垃圾分類回收再利用，有效減少不必要的資源浪費。
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